2024年9月27日，应通信工程学院顾华玺副院长的邀请，上海交通大学“好大学在线”工作室副主任，混合式教学创新者联盟创始人，中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任，2019-2021全国高校混合式教学设计创新大赛秘书长苏永康教授通过教育部通信原理课程虚拟教研室平台，为我校青年教师以及兄弟院校的近百名教师开展了主题为“人工智能赋能混合式教学创新设计”的主题报告。会议由教育部通信原理课程虚拟教研室负责人任光亮教授主持。

苏永康教授首先介绍了教学理念与AI教学之间的关系，明确了使用人工智能赋能教学的目标是培养学生的自主学习能力，在开展人工智能辅助教学设计的过程中，应基于包括学习科学、认知理论、心理学和传播学等领域的理论框架。

苏永康教授指出，目前人工智能赋能教学的主要表现形式是AI助教，他从正、反两个方面分析了AI助教对学生学习的影响，并强调教学设计应该基于学生需求，培养学生的想象力、创造力、技术敏感度、好奇心、共情、反思等能力。具体到混合式教学设计，教师需要关注学习的学习动机，提供支撑和激励措施，帮助学生形成内在学习动力。在利用人工智能赋能教学的过程中，要认识到人工智能可能导致师生之间的感情交流减少、学生创造力和原创性缺失等问题，需要明确人工智能在教育领域应用时的目的，避免盲目使用。要通过个性化、共同体构建、资源生成等方式，充分发挥人工智能在教育领域的优势。

随后，苏永康教授介绍了智慧课程的概念，其包含了深度混合式教学设计、“师生机”共同体，混合式评价等教育理念，并且表示智慧课程将成为未来教学的常态。

在苏永康老师分享了他在人工智能赋能教学及在线课程设计等领域的研究与实践经验之后，参会的多名老师就人工智能赋能教学设计的具体实践问题与苏老师进行了交流和探讨，与会成员纷纷表示通过这次研讨会学习到了人工智能赋能教学的理论和实践经验，可以为今后教学工作的开展提供帮助。

会议的最后，任光亮教授代表教育部通信原理课程虚拟教研室对苏永康教授的精彩报告表示了感谢，并强调了教学理念的转变是AI时代下教学改革的必要条件，也勉励与会老师积极投身于人工智能赋能的教学改革之中，为我国的教育事业添砖加瓦。