（通讯员 许雯茜 郑又源）为深化课程思政建设，推动经济学理论与社会主义核心价值观有机融合，经济与管理学院经济与金融系于4月16日14:00-16:00在南校区信远II区332举办“西方经济学”课程思政教学沙龙。活动由尚娟教授主持，申尊焕教授主讲，西方经济学（微观部分）课程组教师以及经济与管理学院、马克思主义学院其他感兴趣的教师参加了教学研讨，现场气氛热烈。

聚焦“经济人”假设 探索思政育人路径

“西方经济学”作为经管类专业核心课程，其微观部分以消费者和厂商为研究对象，而“经济人”假设是理论体系的基石。申尊焕教授从西方经济学体系出发，深入剖析“经济人”假设的内涵与局限。他指出，西方经济学以“资源稀缺性”为客观前提，通过“经济人”与“完全信息”假设构建理论模型，但这一框架忽略了道德、法律、社会关系等现实因素。结合亚当·斯密《国富论》与《道德情操论》的辩证思想，申教授强调，“利己”与“利他”并非对立，社会利益可通过制度激励与道德约束协同实现。

融合多元理论 强化价值引领

讲座系统梳理了马克思主义“社会人”假设、管理学X-Y理论及马斯洛需求层次理论，多维度解析人性的复杂性。申教授引用马克思“人的本质是一切社会关系的总和”观点，指出经济活动需置于社会关系中考察；通过对比麦克雷戈“X理论”与“Y理论”，阐明管理实践中人性假设对组织目标的深远影响。此外，他结合电影《大秦帝国》的“自强统一”精神与《冈仁波齐》的“信念坚守”力量，呼吁教育者引导学生超越物质需求，追求精神价值与家国情怀。

立足中国实践 培育时代新人

申尊焕教授强调，课程思政的核心在于培养兼具理论素养与高尚品德的人才。他提出，需通过社会激励引导“正外部性”行为（如创新创业），以法律与道德约束“负外部性”行为，进而塑造学生的社会责任意识。面对人工智能时代挑战，他引用庄子哲学“以人为本”思想，指出教育应激发创新思维与主体性，使学生在“道”与“器”的辩证中彰显人性价值。

活动尾声，尚娟教授总结道：“课程思政不是简单说教，而是将价值观融入知识体系。希望教师们在教学中引导学生科学批判‘经济人’假设，树立正确人生观，为构建和谐社会贡献力量。”本次沙龙为教师提供了思政教学新思路，也为经济学课程与立德树人的深度融合注入了活力。